Die Rolle des Campus – Campus neugestalten
Mittwoch: 15.06.2022; 16:00 – 18:00 Uhr hybrid per Zoom oder MC Open Space im Eingangsbereich mit Paolo Fusi, (Professor für
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Allgemein
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Mit einem Klick in eine neue Lernwelt? Lehren und Lernen mit Videos
Videos polarisieren. Für die einen bedrohen sie ›klassische‹ Formate wie die Vorlesung, fördern multimedialen ›Overkill‹ und infantilisieren das Lernen. Für
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In weiter Ferne so nah: Chancen und Herausforderungen hybrider Lehrformate
Hybride Lehre wird derzeit viel diskutiert – auch, was überhaupt darunter zu verstehen ist. Uns geht es hier um synchrone
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Anders und besser?! Lehren nach Corona
Was hat sich durch Corona an der Lehr-/Lernkultur geändert? Welche Auswirkungen wird das auf die Lehre nach Corona haben? Wie
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Die Vorlesung: Ein Format mit Zukunft?
Ist das Format der Vorlesung überholt? Lohnt es sich zusammenzukommen, um sich etwas anzuhören – wenn man doch stattdessen den
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Wege zu einer neuen Prüfungskultur
Wie schön wären Hochschulen für alle Beteiligten, wenn es nicht diese verflixten Prüfungen gäbe! Aus dem Gedankenexperiment, keine Prüfungen für
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Aus der Praxis: Elektronische Prüfungen
Elektronische Prüfungen sind ein Themenfeld, in dem sich in jüngster Zeit einiges bewegt hat. Bereits vor der Pandemie haben Hochschulen
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Digitale Lehre in Seminarraum und Klassenzimmer
Ein halbes Jahr der Lehre unter Corona-Bedingungen hat sowohl an Schulen als auch an Universitäten bewirkt, dass alle Lehrenden sich
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Digitale Lehre aus Sicht der Studierenden
Robert Queckenberg plädiert auf der Grundlage eigener Lehr- und Lernerfahrungen mit hochschuldidaktischen Argumenten (Stichwort: »Active Learning«) für digitale Angebote in
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Präsenz motivieren: Blended Learning
Engagierte Dozentinnen und Dozenten teilen ihre Erfahrungen beispielhaft und geben praxisnahe Tipps zur besseren Verzahnung von Präsenzsitzungen und der Arbeit
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Spielend Lernen: Gamification
Ist mit einfachen Gamification Elementen wie Badges oder dem Level Up-Tool nur eine extrinsische Motivation verbunden, die vom Gegenstand wegführt?
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Blended Learning im ersten Semester
Die Einführung in die Komparatistik wird seit dem WiSe 2011/2012 in einem Blended Learning-Modell mit Onlinekurs, Präsenzsitzung und abschließender Onlineklausur
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Aufgaben in der „digitalen Lehre“
Der Beitrag geht von der Beobachtung aus, dass die technischen Grundlagen in der Lehre in den Geisteswissenschaften das Einscannen von
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Sprachenlernen mobil und digital
Werden digitale Angebote den Lehrer im Sprachunterricht ersetzen? Welche Chancen bietet digitales Sprachenlernen und wie lässt es sich in das
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Sprachenlernen 4.0
Sprachenlernen 4.0 bedeutet den Verzicht auf obligatorische Lernparcours, die Marginalisierung imitatorischen Lernens, den Einsatz auto/adaptiver PLE, Personalisierung, einen Schwerpunkt auf
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Wo ist Zusammenarbeit zuhause?
Bei einem Seminar zu Partizipation vor einigen Jahren bot ich den Studierenden an, statt individueller Hausarbeiten gemeinsam einen Wikipedia-Artikel zu
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INTERdisciPLAYnarity
Wann haben Studierende der Erziehungswissenschaft und der Geschichtswissenschaft schon einmal die Möglichkeit, in einen Dialog zu treten? Im Rahmen eines
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Kultur-Lernen im 21. Jahrhundert
Vertieftes kritisches Wissen über die digitale Revolution ist notwendig, hinreichend jedoch zur Entwicklung einer zeitgemäßen Hochschullehre wird es erst, wenn
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Flipped Classroom & Kollaboratives Arbeiten
Ersetzen digitale Lehr- und Lerntools schon bald die Dozierenden? Unterhalten sich die Studierenden der Zukunft dann mit Algorithmen? Solche Szenarien
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(e-)Learning oder (iiiihhh-)Learning?
Online-basiertes Lernen ist seit geraumer Zeit in aller Munde. Tag für Tag entstehen neue Erkenntnisse und Einblicke über das Lernen
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Wikis als Alternative zu Referaten
Der Einsatz digitaler Lerninstrumente ist kein Hexenwerk. Damit nicht nur die experimentierfreudigen unter den Lehrenden Erfahrungen in diesem Bereich machen
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Digitalisierung oder Digitalität?
Digitalisierung ist zum Zauberwort nicht nur, gerade aber auch der universitären Lehre und Forschung geworden. Denn nur wer digitale Medien
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Lebenslanges Lernen: Zur Aktualität des Hagener Manifests
„New Learning“ – ist das die Zukunft des Lernens? Nach den Erfahrungen aus der Corona-Zeit lohnt ein erneuter Blick ins
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