Gegen Bildschirmmüdigkeit – digitale Lehre in Bewegung (08.07.2026)
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Autor: XKombi-Dienst gefodl
KI-Basics für Lehrende – Schulungsmodelle in der Diskussion (13.05.2026)
Mittwoch: 13.05.2026; 16:00 – 18:00 Uhr online per Zoom Robert Queckenberg (RUB, Zentrum für Wissenschaftsdidaktik) Andrea Niemann und Dörthe Albersmeier
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Wissenschaftliches Schreiben mit KI – Werkstattbericht und Perspektiven für die Praxis
Mittwoch: 28.01.2026; 16:00 – 18:00 Uhr online per Zoom mit Isabella Buck (Wiesbaden, Referentin für KI & Future Skills, Bundesarbeitgeberverband
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Eintauchen in virtuelle Welten – Immersives Lernen (10.12.2025)
Mit dem Einzug von Virtualität in die Hochschullehre, z. B. in Form von Virtual Reality, gewinnt immersives Lernen zunehmend an
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Lernen mit Avataren – Riskante Spielerei oder individuelle Lernbegleitung? (12.11.2025)
Ob als Tutor*in, Feedbackgeber*in oder interaktive Figur in Lernumgebungen – Avatare können als virtuelle Begleiter*innen für individualisierte Lernprozesse eingesetzt werden.
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Hybrid zusammenarbeiten – geht das? Die Zukunft der Hybridlehre (02.07.2025)
Technisch aufwendig, vorbereitungsintensiv, didaktisch fragwürdig – Hybridformate gelten unter Lehrenden heute als notorisch unbeliebt. Gleichzeitig haben sie das Potential, ganz
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Once upon a time: Mit Storytelling Lerninhalte vermitteln (04.06.2025)
Grammatik-Abenteuer, zu Gast im alten Rom oder gefangen in der Mathematik-Matrix –Storytelling kann dabei helfen, Inhalte verständlich zu vermitteln und
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Über die Schulter geschaut: Wie Studierende KI nutzen (07.05.2025)
Wie, wozu und in welchem Umfang nutzen Studierende KI? Wie reflektiert gehen sie damit um? Was wünschen sie sich von
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Neue Lernräume – warum und wie? (15.01.2025)
Ob physischer, virtueller oder hybrider Raum – Lehren und Lernen sind räumlich situiert. Und obwohl Räume das, was in und
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Stimmt’s oder hab’ ich nicht recht? KI und Fact Checking (13.11.2024)
Wenn ein KI-Sprachmodell eine Antwort formuliert, kommt es leider immer wieder zum sogenannten „Halluzinieren“, also zu Aussagen, die nicht wahr
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Ready to Play? Mit Escape Games gemeinsam zum (Lern)Ziel (30.10.2024)
Gemeinsam Rätsel und Aufgaben lösen, Schlösser knacken und entkommen, bevor die Zeit abläuft: Escape Games sind nicht nur ein Freizeitvergnügen,
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In- oder Exklusion: Barrierefreiheit durch Digitalität? (26.06.2024)
Zunehmende Digitalität, immer mehr digitale Tools und immer mehr Hilfsmittel, die Barrieren abbauen (sollen) und so für mehr und bessere
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Meine ganz private Tutorin! — Feedback und Lernmanagement mit KI (05.06.2024)
Wie kann KI-gesteuertes Feedback Lernende unterstützen? Welche Kompetenzen brauchen Lernende, um von Feedback-Tools etwas zu lernen? Sollen wir wirklich Maschinen
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Digitales Feedback: Seminare gemeinsam verbessern oder unnötig Datensammeln? (08.05.2024)
Digitales Feedback wird zunehmend Standard in der Lehre. Wie können die so erhobenen Daten sinnvoll verwendet werden? Lässt sich gute
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Jetzt mal konkret – künstliche Intelligenz im Seminarraum (17.01.2024)
In letzter Zeit ist das Thema KI in der Lehre sehr grundsätzlich diskutiert worden: Grundlagen der Funktionsweise, rechtliche Aspekte, Auswirkungen
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Kompetenzorientiert elektronisch prüfen: Wie kann das gelingen? (20.12.2023)
Das Prüfen mit digitalen Lerntechnologien umfasst eine Vielzahl an Formaten. Wir wollen Sie einladen, gemeinsam mit unseren Expert*innen insbesondere den
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On Air! Podcast in der Lehre (08.11.2023)
Ob als Lehrmedium, alternative Studienleistung oder studentisches Projekt, ob für Lehrende oder Studierende – Podcast können vielfältig in der Lehre
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KI – An Tools abgeben oder selber können? (05.07.2023)
Was lohnt sich noch, selbst zu können, wenn die Tools immer besser werden? Soll/will man noch selber übersetzen können oder
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Roboter in der Lehre (25.05.2023)
Es gibt bereits heute Lernroboter, die sinnvoll in die Lehre integriert werden können. Das zeigt uns Raphael Fehrmann mit seinem
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Selber schreiben lassen? ChatGPT in der Hochschullehre (26.04.2023)
Dass künstliche Intelligenz unseren Alltag in den nächsten Jahren drastisch verändern wird, gilt als unstrittig. Dass sie Spuren in der
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Digitale Literaturwissenschaft – Auch in der Lehre? (02.11.2022)
Digitale Methoden gehören – sei es im Bereich der Editionsphilologie oder der computergestützten Analyse großer Textcorpora – für Teile der
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Covid-Lessons learned? Veränderungen der universitären Lernkultur durch die Pandemiesemester (18.01.2023)
Unzweifelhaft waren die pandemiebedingten Einschränkungen für die Universitäten ein Einschnitt in die gewohnten Abläufe und Praktiken des Lehrens und Lernens.
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Medienkompetenz vermitteln – wer, wann und wie? (07.12.2022)
Digital Natives haben nicht automatisch Medienkompetenz – das hat sich schon herumgesprochen. Auf welche Weise können Universität und Schule beim
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Digitale Literaturwissenschaft – Auch in der Lehre? (02.11.2022)
Digitale Methoden gehören – sei es im Bereich der Editionsphilologie oder der computergestützten Analyse großer Textcorpora – für Teile der
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Die Rolle des Campus – Campus neugestalten (15.6.2022)
Unsere Erfahrungen mit Online-Lehre haben uns den Wert von Begegnung auf dem Campus neu schätzen und anders sehen gelehrt. Nun
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Mit einem Klick in eine neue Lernwelt? Lehren und Lernen mit Videos (01.12.2021)
Videos polarisieren. Für die einen bedrohen sie ›klassische‹ Formate wie die Vorlesung, fördern multimedialen ›Overkill‹ und infantilisieren das Lernen. Für
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In weiter Ferne so nah: Chancen und Herausforderungen hybrider Lehrformate (03.11.2021)
Hybride Lehre wird derzeit viel diskutiert – auch, was überhaupt darunter zu verstehen ist. Uns geht es hier um synchrone
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Anders und besser?! Lehren nach Corona (14.07.2021)
Was hat sich durch Corona an der Lehr-/Lernkultur geändert? Welche Auswirkungen wird das auf die Lehre nach Corona haben? Wie
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Die Vorlesung: Ein Format mit Zukunft? (02.06.2021)
Ist das Format der Vorlesung überholt? Lohnt es sich zusammenzukommen, um sich etwas anzuhören – wenn man doch stattdessen den
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